Das Projekt zielt darauf ab, die Beteiligung von Mädchen am Schulsport zu erhöhen, um ihre Gesundheit und ihr Wohlbefinden zu fördern, Geschlechterstereotypen in Frage zu stellen, Selbstvertrauen aufzubauen, Spaß zu haben und den Teamgeist zu fördern. In zehn Schulen in der Stadt Tahoua unterstützt der ASB im Rahmen des Projekts entweder bestehende Mädchenfußballmannschaften oder hilft bei der Gründung neuer Mannschaften. Fünf Sportlehrerinnen werden ausgebildet und leiten das wöchentliche Fußballtraining der Mädchen. Die Mannschaften bekommen die notwendigen Materialien gestellt und jedes Mädchen erhält einen kompletten Satz Fußballkleidung. 

Da öffentliche Sportplätze meist von Männern und Jungen genutzt werden, zögern Eltern oft, ihre Töchter auch dort spielen zu lassen. Der ASB fördert den Mädchensport im Niger, indem er Sportplätze rund um Schulen wiederherstellt und den Mädchen damit sichere und einfach zugängliche Orte zum Trainieren bietet. In allen zehn Projektschulen werden Fußballtore, Bänke und Sonnenschutzhäuschen montiert. Darüber hinaus bekommen zwei der Schulen auch barrierefreie und geschlechtergetrennte Toiletten.

Das Projekt zielt auch darauf ab, kulturelle und soziale Geschlechterstereotypen im Sport zu hinterfragen und Mädchen zu stärken, indem ihr Zugang zu sportlichen Aktivitäten ausgebaut wird. Durch Sensibilisierungsmaßnahmen und Lobbying in Form von Radiosendungen und der Entwicklung kurzer Theatersketche sollen die sozikulturellen Hindernisse abgebaut und den Mädchen der Zugang zum Sport erleichtert werden. Darüber hinaus enthält die Lehrerinnenausbildung auch Module zur Sensibilisierung für geschlechtsspezifische Fragen und zur Einbeziehung von Kindern mit Behinderung in den Sportunterricht. Außerdem erhalten die Mädchen Menstruationssets und werden in Sensibilisierungssitzungen über Menstruationshygiene aufgeklärt.

Mädchen mit Behinderungen sind häufig vom Schulsport ausgeschlossen und insbesondere in Niger sehen sich Menschen mit Behinderungen mit vielen Vorurteilen sowie kulturellen und physischen Barrieren konfrontiert. In Zusammenarbeit mit einer lokalen Organisation für Menschen mit Behinderungen wurde in den teilnehmenden Schulen eine Bedarfsanalyse durchgeführt. Daraus ergab sich, dass im Rahmen des Projekts Nachmittagsaktivitäten organisiert werden, bei denen Mädchen mit und ohne Behinderungen gemeinsam Sport treiben. Für diese Sportstunden stellt der ASB angepasstes Sportmaterial zur Verfügung und die Sportlehrerinnen erhalten eine Schulung zur Einbeziehung von Menschen mit Behinderungen im Sport.